_______________

Менеджмент музыкального искусства

МУЗЫКАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

1. Музыкальный диктант (одноголосный)  в форме периода (8 - 10 тактов),  содержащий отклонения в  тональности 1-й степени родства.
Время выполнения 30 минут.

2. Определение на слух (устно) ладов, интервалов и аккордов, гармонических последовательностей в трех- или четырехголосном аккордовом изложении.

3. Пение с листа (одноголосие) или исполнение романса/песни с аккомпанементом (по желанию).

Примерный уровень сложности:
Б. Калмыков, Г. Фридкин. Сольфеджио. Одноголосие (1 часть); Н. Ладухин. Одноголосное сольфеджио.

4. Разбор музыкального произведения (жанр, строение, особенности мелодики, гармонии и тонального развития, фактуры, метроритма).
Примеры сочинений: пьесы из «Детского альбома» П.И. Чайковского, «Альбома для юношества» Р. Шумана.

5. Музыкальная  литература предполагает знание основных этапов и наиболее значительных явлений отечественной и зарубежной музыкальной культуры в объеме программы специальных учебных заведений Абитуриенту будет предложено сделать обзор творчества и остановиться на одном произведении (по выбору поступающего) следующих композиторов: И.С. Бах; Й. Гайдн; В.А. Моцарт; Л. ван Бетховен; Ф. Шуберт; Дж. Россини; Р. Шуман; Ф. Шопен; Г. Берлиоз; И. Брамс; Дж. Верди; Ж. Бизе; Э. Григ; М.И. Глинка; А.П. Бородин; М.П. Мусоргский; Н.А. Римский-Корсаков; П.И. Чайковский; С.В. Рахманинов; С.С. Прокофьев; Д.Д. Шостакович. Вопросы могут затрагивать современную музыку (академическую или популярную). 

КОЛЛОКВИУМ

В программу коллоквиума входит исполнение произведения на музыкальном инструменте, а также собеседование по профессиональным вопросам. Коллоквиум выявляет общекультурный уровень абитуриента, его эстетические взгляды, эрудицию в области современной музыкальной культуры, разных видов искусства.

 __________________

Этномузыкология

РАСШИФРОВКА И ИСПОЛНЕНИЕ НАРОДНЫХ ПЕСЕН 

1. Выполнить нотную запись народной песни по фонограмме (пять строф). Каждому абитуриенту предлагается на выбор один из трех примеров в звукозаписи.
Время выполнения - 3 часа.
2. Исполнить две народные песни, заранее подготовленные по собственному выбору; ответить на вопросы, связанные с характеристикой этих произведений.

МУЗЫКАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

1. Записать двухголосный диктант (8-10 тактов) гармонического склада.
Время выполнения – 30 минут.
2. Спеть с листа мелодию народной песни или мелодический фрагмент из сочинения композитора, включающий характерные интонационные и метроритмические особенности народной песенности.
3. Спеть и определить на слух лады, интервалы, аккорды, гармонические последовательности.

КОЛЛОКВИУМ

1.  Исполнение произведения на музыкальном инструменте.
2. Собеседование, которое ставит своей целью выявление общего уровня подготовки абитуриента к дальнейшему обучению, его способностей к реализации творческих проектов в различных областях музыкальной культуры, в системе образования и управления в области музыкального искусства, в музыкально-общественной жизни.

 __________________

Музыкальная педагогика

ИСПОЛНЕНИЕ СОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Исполнение программы (инструментальной или вокальной).
В зависимости от профиля подготовки абитуриент может представить исполнение программы на музыкальном инструменте (полифония, произведение крупной формы, произведение малой формы) или вокальной (классическая ария, романс, народная песня).

 
МУЗЫКАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

Письменно: диктант (одноголосный) в форме периода с хроматизмами и отклонениями в тональности диатонического родства. Время выполнения 30 минут.

Устно:
- определение на слух модуляции в тональность диатонического родства; тонального план музыкального фрагмента;
- определение на слух: аккорды (трезвучия и их обращения, септаккорды V7, II7, VII7 малый и уменьшенный с обращениями и разрешениями, V9 в основном виде) от звука и в тональности;
- пение с листа одноголосной мелодии, содержащей хроматизмы, отклонения и модуляции, ритмические фигуры (синкопы, триоли) в простом и сложном размерах.

КОЛЛОКВИУМ

Собеседование по профилирующим вопросам в области отечественной и зарубежной музыкальной культуры и педагогики, выявление общекультурного уровня абитуриента, эрудиции в области музыкального и других видов искусства.
Поступающий должен знать отечественную и зарубежную музыкальную литературу в объеме учебной программы по специальностям среднего профессионального образования в области музыкального искусства, основные этапы жизненного и творческого пути наиболее значимых композиторов, наиболее значительные явления современной отечественной музыки, профессиональную терминологию.
Анализ одного музыкального произведения из своей программы (жанр, строение, особенности мелодики, гармонии и тонального развития, фактуры, метроритма).

Список музыкальной литературы:

Бах И.С. ХТК(1) (по выбору),органная Токката и фуга ре-минор; Месса си-минор;

Берлиоз Г. Фантастическая симфония;

Бетховен Л. Симфонии №№ 3, 5, 9; увертюра «Эгмонт»; Сонаты для ф-но №№8, 14, 17, 23;

Бизе Ж. Опера «Кармен»;

Брамс И. Симфония №4;

Вагнер Р. Опера «Тангейзер» (увертюра); опера «Лоэнгрин»;

Вебер К. Опера «Волшебный стрелок»;

Верди Дж. Оперы «Риголетто», «Аида», «Травиата»;

Гайдн Й. Симфонии №№ 103, 104;

Гендель Г. Оратория «Самсон» (фрагменты);

Глюк К. Опера «Орфей» (фрагменты);

Григ Э. Сюита «Пер Гюнт», Концерт для ф-но с оркестром ля-минор;

Дворжак А. Симфония «Из Нового света»;

Дебюсси К. Прелюдии для ф-но (2-3 по выбору);

Лист Ф. «Прелюды», «Годы странствий» (по выбору);

Мендельсон Ф. Концерт для скрипки с оркестром ми-минор;

Моцарт В. Оперы «Свадьба Фигаро», «Дон-Жуан»; Симфонии №№ 40, 41; Соната Ля-мажор; Фантазия и соната до-минор;

Равель М. Болеро;

Россини Д. Опера «Севильский цирюльник»;

Шопен Ф. Мазурки (2-3 по выбору); Ноктюрн, этюды (1-2 по выбору); Полонезы (1 по выбору); Прелюдии (3-4 по выбору); Баллада №1 соль-минор; Соната №2;

Шуберт Ф. Симфония h-moll («Неоконченная»), Вокальные циклы «Прекрасная мельничиха», «Зимний путь», Песни;

Шуман Р. Фортепианный цикл «Карнавал», вокальный цикл «Любовь поэта».

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ музыкальная литература (XIХ-ХХ век)

Балакирев М. Увертюра на темы трёх русских народных песен, Фантазия «Исламей»;

Бородин А. Опера «Князь Игорь», Симфония №2 («Богатырская»), Романсы и песни;

Глинка М. Оперы «Жизнь за царя», «Руслан и Людмила». Симфонические произведения: «Камаринская», «Вальс-фантазия». Романсы;

Даргомыжский А. Опера «Русалка». Романсы;

Лядов А. Симфонические произведения: «Волшебное озеро», «Кикимора»;

Мусоргский М. Опера «Борис Годунов», «Хованщина» (оркестровое вступление «Рассвет на Москва-реке»); «Картинки с выставки». Песни;

Рахманинов С. Концерт для ф-но с оркестром № 2; Прелюдии и этюды-картины для ф-но (3-4 по выбору); Романсы;

Римский-Корсаков Н. Оперы «Снегурочка», «Царская невеста», «Садко». Симфоническая сюита «Шехеразада»;

Стравинский И. Балет «Петрушка»;

Скрябин А. Поэма экстаза; Соната для ф-но №4; Прелюдии ор. 11;

Танеев С. Симфония до минор;

Глазунов А. Симфония №5;

Чайковский П. Оперы «Евгений Онегин», «Пиковая дама». Симфонии №№ 4, 6; Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта»; Романсы;

Мясковский Н. Симфония №21;

Прокофьев С. Балет «Ромео и Джульетта». Кантата «Александр Невский». Симфонии №№5, 7; Соната №7, фортепианный цикл «Мимолётности» (2-3 пьесы по выбору);

Свиридов Г. «Поэма памяти Сергея Есенина»;

Шостакович Д. Симфонии №№ 5, 7.